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Es war vor allem der hohe Unterhaltungswert, der den Vortrag auszeichnete. So wählte Vogel nicht trockene Formeln und mathematische Berechnungen als Ausgangspunkt, sondern näherte sich immer am konkreten Beispiel der Physik. Dabei griff er auf bekannte Hollywood-Blockbuster zurück, die ihm auch anhand von Filmausschnitten als Anschauungsmaterial dienten. Von James Bond bis Spiderman, von Fluch der Karibik bis Iron Man nahm der Kernphysiker die großen Kassenerfolge aufs Korn und sezierte leidenschaftlich die physikalischen Schwächen, die diese aufweisen.

So erfuhr das Publikum also, dass der Affe, der in „Fluch der Karibik“ aus einer Kanone geschossen wird, nicht auf dem gegnerischen Schiff, sondern im Meer gelandet wäre, oder das Spidermans Spinnenfäden die physikalische Belastung seiner akrobatischen Aktionen möglicherweise mitmachen würden, Spidermans Arme und Schultern aber wohl eher nicht.

Dabei bewies Vogel, der bereits als Koordinator der Helmholtz-Graduiertenschule und Managing Director der Frankfurt International Graduate School for Science arbeitete, große Entertainer-Qualitäten. Dennoch basierten seine humorvollen Analysen immer auf umfassendem physikalischem Wissen und Vogel nutzte immer wieder die absurdesten Szenen, um naturwissenschaftliche Prinzipien und Gesetzmäßigkeiten auch dem Laien verständlich zu machen.

Das war es auch, was Patrick Röder – Fachbereichsleiter für Naturwissenschaften an der Goetheschule – an dem Vortrag hervorhob. Die Rückmeldungen der Schüler und Lehrer seien durchweg positiv gewesen, „es wurde viel gelacht und trotzdem Physik gemacht“, sagte Röder. Ziel der Veranstaltung an Wetzlars Oberstufengymnasium sei es gewesen, zu zeigen, dass Physik auch Spaß machen kann und sich „mit Freude und einem Augenzwinkern“ vermitteln lässt. Röder dankte auch Friedel Fiedler vom Mathematikzentrum Wetzlar für die langjährige Zusammenarbeit.

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Der „Tag der Mathematik“ ist ein eintägiger Wettbewerb für Lernende der Q2, bei dem logisches Denken und Problemlösungstrategien gefordert werden. Die Hauptverantwortung für den Wettbewerb, an dem hessenweit über 1000 Rechentalente an verschiedenen Standtortenteilnehmen, liegt beim Zentrum für Mathematik in Bensheim. Das Mathematik-Zentrum Wetzlar hatte einmal mehr die Ausrichtung in der Domstadt übernommen.

In drei Runden mussten die Schülerinnen und Schüler ihre mathematischen Fähigkeiten beweisen. Zunächst hieß es in Fünfergruppen gemeinsam Aufgaben aus unterschiedlichen Themengebieten gemeinsam zu lösen, in der zweiten Runde, dem Einzelwettbewerb, trat dann jeder für sich alleine an. Bei der dritten Runde am Nachmittag ging es darum möglichst viele „mathematische Hürden“ in möglichst kurzer Zeit zu lösen. Hilfsmittel wie Taschenrechner oder Handys standen bei alldem nicht zur Verfügung, erlaubt waren lediglich Papier, Stift – und das eigene Gehirn.

Auch wenn es für die Gruppen der Goetheschule am Ende nicht für die ganz vorderen Platzierungen reichte, so schafften es Zafer Demir, Malik Faruk Celik, Jule Frommhold, Jonas Kühn und Julien Wagner als Gruppe immerhin auf den dritten Platz. Eine weitere Gruppe der Goetheschule platzierte sich unter den Top 10. Carl Fabian Kislich belegte darüber hinaus den sechsten Platz im Einzelwettbewerb. Und Spaß hatten die mathebegeisterten Schülerinnen und Schüler an diesem Tag sowieso.

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Niklas Lange wollte nun über Kreuzungsversuche untersuchen, ob ein zufällig ausgewähltes gestreiftes Weibchen homozygot (zwei Allele
„Streifen“) oder heterozygot (ein Allel „Streifen“, ein Allel „kein Streifen“) für das Merkmal „Streifen“ ist. Hierfür setzt er das Weibchen
mit einem „Albino“-Männchen zusammen in ein Becken und wertete nach der Paarbildung die Nachkommenschaft der beiden aus. Da das „Albino“-Männchen homozygot für das Merkmal „keine Streifen“ sein muss und somit nur das Allel „keine Streifen“ vererben kann, müsste bei einem für das Merkmal „Streifen“ heterozygoten Weibchen aufgrund gleicher Vererbungswahrscheinlichkeit der beiden Allele auch „Albino“ – Nachwuchs
aus dem gemeinsamen Gelege hervorgehen. Und das Ergebnis war: Der gesamte Nachwuchs des Untersuchungspärchens zeigte ein Streifenmuster
und musste somit ein Allel „Streifen“ vererbt bekommen haben. Da im gesamten Nachwuchs kein „Albino“ vorkam, ist davon auszugehen, dass
unser Weibchen homozygot für das Merkmal „Streifen“ ist. Zum Vergleich verpaarte Niklas auch noch zwei „Albino“-Buntbarsche. Hier entstand nur „Albino“-Nachwuchs. Unser Becken im Schaufenster zeigte zum Vergleich Tiere aus beiden Gelegen. Bleibt die Frage, wohin mit dem Nachwuchs? Hier konnte mit dem Institut für Biologiedidaktik ein dankbarer Abnehmer gefunden werden und die Tiere werden in den nächsten Wochen „umziehen“.

Ein zweites Projekt der Bio-AG kommt etwas unscheinbarer daher, hat aber einen deutlich längeren Vorlauf. Bereits im November 2025 pflanzte Nora Amelie Nau mehrere Frühblüherzwiebeln auf dem Schulgelände. Die Zwiebeln hierfür erhielten wir aus einem bestehenden Projekt mit dem Imkerverein Wetzlar. Dabei leisten wir als AG einen kleinen, aber wichtigen Beitrag zum Natur- und Artenschutz. Die gesetzten Krokusse, Narzissen und Hyazinthen blühen dabei nun seit wenigen Wochen und bieten eine wichtige Nahrungsgrundlage für Hummeln und anderer Frühstarter-Insekten früh im Jahr. Die gesetzten Frühblüher ergänzen dabei das vor einigen Jahren angelegte Spätblüherbeet an der Westseite des Schulgebäudes.

Bei Interesse zur Mitarbeit in der Bio-AG unserer Schule, kontaktiere tim.kahler@goetheschule-ldk.de. Wir freuen uns über Zuwachs!

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Aktiv beteiligt an der Zeremonie waren auch ehemalige und aktuelle Schülerinnen und Schüler des Leistungskurses Geschichte an der Goetheschule, die die Patenschaft für die Stolpersteine zum Gedenken an die Familie Rosenthal übernommen hat. Charlotte Hellhundt, Jana Roth und Lauri Hartmann informierten die Anwesenden über das Schicksal der sieben Familienmitglieder, an die die Gedenksteine in der Bahnhofstraße erinnern. Dieses reichte von Flucht und Emigration bis zu Deportation und Ermordung.

Hintergrund des Engagements der Goetheschule ist die Projektarbeit des ehemaligen Geschichts-Leistungskurses von Dr. Thorsten Fuchs. Der Kurs hatte sich mit jüdischen Wetzlarer Familien und ehemaligen Goetheschülern während der Zeit des Nationalsozialismus befasst. Dazu gehörte auch die Familie Rosenthal. Die Arbeit der Gruppe hatte im vergangenen Jahr bereits zur Installation einer Gedenktafel an der Goetheschule geführt, die über die ehemaligen Goetheschüler Ernst und Erich Rosenthal sowie Hans Stern informiert.

Für ihre Arbeit wurden die Schülerinnen und Schüler im vergangenen Jahr mit dem Integrationspreis der Stadt Wetzlar ausgezeichnet, das mit der Auszeichnung verbundene Preisgeld verwendeten sie nun zur Übernahme der Patenschaft der Stolpersteine. Diese beinhaltet die Finanzierung der Gedenksteine und deren Verlegung sowie die Übernahme der Pflege der Steine.

Wie bereits zur Enthüllung der Gedenktafel an der Goetheschule war auch diesmal Ted Rosenthal aus den USA zur Verlegung der Stolpersteine nach Wetzlar angereist. Der bekannte amerikanische Jazz-Musiker ist der Sohn des ehemaligen Goetheschülers Erich Rosenthal, der in die USA emigrierte und dort eine erfolgreiche Karriere als Hochschulprofessor absolvierte. Anlässlich der Verlegung der Stolpersteine äußerte Ted Rosenthal einmal mehr seinen Dank auch gegenüber den engagierten Schülerinnen und Schülern der Goetheschule. Durch den intensiven Kontakt, der mit diesen entstand, habe er viel über seinen Vater gelernt.

In Wetzlar fand bereits zum dritten Mal die Verlegung solcher Gedenksteine statt. Wetzlars Oberbürgermeister Manfred Wagner erwähnte besonders die Initiative der Goetheschülerinnen und -schüler, die im Zusammenhang mit ihrer Projektarbeit die Anregung zur Verlegung weiterer Steine gegeben habe. Die Stadt Wetzlar habe dieses gerne aufgegriffen, so Wagner. „Die Stolpersteine sind klein an Gestalt, aber groß in ihrer Wirkung“, sagte der Oberbürgermeister. Sie forderten auf den Kopf zu senken und innezuhalten. Durch sie werde den Opfern ein Stück ihrer Würde zurückgegeben und zugleich die Würde der Gedenkenden gestärkt. Wagner erinnerte auch an die Bedeutung des Grundgesetzes als Gegenentwurf zur Diktatur und Unmenschlichkeit des Nationalsozialismus und sagte: „Die Stadtgesellschaft wächst, wenn sie erinnert und sie wird stärker, wenn sie aus Erinnerung handelt.“

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Die Ereignisse rund um die Mondmission „Artemis II“ haben erst kürzlich die Welt in Atem gehalten. Schon längst bevor dies der Fall war stellte sich Lea-Marie Kuhn jedoch die Frage, inwiefern man Astronauten eigentlich als Zeitreisende bezeichnen kann. Sie ging der Frage nach und erstellte dazu einen Beitrag für den Bundeswettbewerb „Jugend präsentiert“. Das Ergebnis überzeugte die Jury so, dass Lea-Marie Kuhn nun Ende April beim Landesfinale Hessen in Frankfurt antreten darf.

„Jugend präsentiert“ ist eine Bildungsinitiative der Klaus Tschira Stiftung und fördert die Präsentationskompetenzen von Schülerinnen und Schülern, besonders in den naturwissenschaftlich-mathematischen Fächern. Fast 10 000 Schülerinnen und Schüler von 85 Schulen aus ganz Deutschland hatten diesmal Beiträge eingereicht, um sich damit für die insgesamt sechs Länderfinale zu qualifizieren. Dort werden aus 400 Teilnehmenden die Kandidaten für das Bundesfinale in Berlin ausgewählt – an dem Lea-Marie Kuhn im vergangenen Durchgang des Wettbewerbs teilnehmen durfte.

In ihrer Präsentation geht Lea-Marie Kuhn so komplexen Fragen wie der Zeitdilatation oder der Differenzierbarkeit von Gravitation und Beschleunigung nach. Auch Einsteins Relativitätstheorie spielt dabei eine Rolle. Ob sie damit die Jury in Frankfurt überzeugen und sich erneut fürs Bundesfinale qualifizieren kann, das wird sich am 24. April zeigen. Die Schulgemeinde der Goetheschule drückt ihr dazu alle Daumen!

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Golf spielen, Straßburg erleben, das eigene künstlerische Talent beim Malen oder ausprobieren? Aus diesen und vielen weiteren Angeboten konnten die Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase an der Goetheschule beim Projekttag kurz vor den Osterferien auswählen. Aus einer langen Liste mit künstlerischen, sportlichen, naturwissenschaftlichen und anderen Aktivitäten konnten sie ihre bevorzugten angeben, um dann einen Tag abseits des herkömmlichen Schulalltags zu verbringen.

Während sich eine Gruppe von Interessierten unter der Leitung von Kunstlehrer Gerrit Pithan im Stadtmuseum dem Thema „Creative Writing und Graphic Novel widmete, machte sich eine Gruppe um Geographielehrer Michael Schäfer auf zur Umweltbeobachtungs- und Klimafolgenforschungsstation nach Linden. Gemeinsam mit Dr. Gerald Moser gingen sie hier der Frage nach, wie sich unser Klima verändert und welche Konsequenzen diese Veränderungen auf unseren Pflanzenanbau in der Landwirtschaft haben. Die 19 Schülerinnen und Schüler erfuhren unter anderem, dass auf dem Gelände der Station eines der weltweit am längsten laufenden Freiland-CO2-Anreicherungsexperimente zur Abschätzung der Auswirkungen der zu erwartenden steigenden CO2-Konzentrationen durchgeführt wird.

Ungewöhnlich mutete das Thema der Exkursion an, die Italienischlehrerin Rita Schneider-Cartocci anbot: Italien in Frankfurt hieß es für die Teilnehmenden. Die erhielten zunächst eine kompetente und kurzweilige Führung im Archäologischen Museum, wo sie  viel über die antike römische Stadt Nida erfuhren, die um ca. 260 nach Christus in der Gemarkung des heutigen Stadtteils Heddernheim lag. Außerdem bot sich die Möglichkeit, die Sonderausstellung „Frankfurts römisches Erbe“ zu bestaunen. Mitmachaktivitäten, etwa das rekonstruieren einer antiken Vase aus gefundenen Scherben, lockerten den Besuch auf.

Nach dem Museum war die Gruppe auf der Suche nach italienischen Spuren im heutigen Frankfurt. Dazu zählten etwa die Liebesschlösser – ursprünglich eine Idee aus Rom – italienische Eiscafés, Pizzerien, Modegeschäfte, Schilder, Theateraufführungen, sowie typisch italienische Gemüse und Spezialitäten

in der Kleinmarkthalle Frankfurt. Außerdem ist die deutsche Finanzmetropole Partnerstadt der Bankenstadt Mailand und das Land Hessen europäische Partnerregion der Emilia Romagna. Passenderweise hatte auch der Namensgeber der Goetheschule und gebürtiger Frankfurter selbst eine Vorliebe für Italien und bereits in Frankfurt italienische Weltliteratur kennengelernt, bevor er zu seiner italienischen Reise aufbrach.

In die Welt der antiken Italiener, nämlich der römischen Kultur, reiste Geschichts- und  Lateinlehrer Dr. Holger Sturm. In Trier erkundete er mit einer Gruppe aus Teilnehmenden der Goetheschule sowie Lateinschülerinnen und -schülern der JGS Ehringshausen die mächtige Porta Nigra, das imposante Areal der Kaiserthermen, das stimmungsvolle Amphitheater sowie die Thermen am Viehmarkt, die spannende Einblicke in den Alltag der Römer boten. Trotz bisweilen starken Regens und Gewitters war insbesondere die 75-minütige Veranstaltung „Mythos Gladiator“ ein unvergessliches Highlight, die durch praxisnahe Übungen gezeigt hat, wie komplex der Gladiatorenkampf der Antike wirklich war.

Der Projekttag der Einführungsphase ist fester Bestandteil des umfangreichen Programms, das die Goetheschule ihren Schülerinnen und Schülern bietet und wird voraussichtlich auch im nächsten Jahr wieder stattfinden.

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Die Idee entstand aus zwei Beobachtungen: Erstens steigt in der Gesellschaft das Interesse an „gesünderen“ Zuckeralternativen und zweitens spielt Ernährung eine entscheidende Rolle bei der Behandlung schwerer Erkrankungen, darunter Krebs. Anastasiia Khomutovska machte es sich zur Aufgabe, herausfinden, ob bestimmte Zuckerarten die Entwicklungen von Tumorzellen begünstigen oder sogar schädigen. Dafür forschte sie an der Justus-Liebig-Universität in Gießen unter der Anleitung von Frau Prof. Dr. Hake und stieß in ihrer Untersuchung darauf, dass eine fructosereiche Ernährung keine „gesündere“ Alternative zu Glucose bei der Ernährung von Krebspatienten darstellt, da Fructose die Stabilität des Genoms in Tumorzellen massiv schädigt und aggressive Proliferationsprozesse unterstützt. Zukünftig möchte sie weitere Zuckerarten wie Honig, Stevia oder Xylit einbeziehen, um zu verstehen, welche Rolle natürliche und künstliche Süßungsmittel für Tumorzellen spielen könnten.

„Jugend forscht“ ist einer der bekanntesten deutschen Nachwuchswettbewerbe und hat es sich zum Ziel gesetzt, Jugendliche für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik zu begeistern und Talente zu fördern. Pro Jahr gibt es bundesweit mehr als 120 Wettbewerbe, an denen Jugendliche ab der 4. Klasse bis zum Alter von 21 Jahren teilnehmen können.

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Nach Abschluss der Auswertung steht es fest: Der diesjährige Mathematikwettbewerb der E-Phase an der Goetheschule ist entschieden. Platz 1 sicherte sich Moritz Happe, gefolgt von Finn Flato auf Platz 2 und Simon Knorr auf Platz 3.

An dem Wettbewerb, der in diesem Jahr „nur“ auf Schulebene stattfand, nahmen insgesamt neun Schülerinnen und Schüler teil. In einer 90‑minütigen Klausur wählten sie aus insgesamt acht Aufgaben fünf zur Bearbeitung aus. Erlaubt waren dabei klassische Hilfsmittel wie Geodreieck und Zirkel ebenso wie ein wissenschaftlicher Taschenrechner oder eine Formelsammlung.

Der Mathematikwettbewerb E-Phasen richtet sich an besonders begabte und mathematisch interessierte Jugendliche, die Teilnahme ist freiwillig. Die Aufgaben drehten sich diesmal unter anderem um die Summen von Kubikzahlen, den Goldenen Schnitt oder Von-Koch-Kurven.

Wer einen genaueren Eindruck von Anspruch und Breite der Aufgaben gewinnen möchte, kann die Aufgabensammlung im Rahmen eines „Hausaufgabenwettbewerbs“ einsehen:

https://zfm.education/wp-content/uploads/2026/01/MW-2026_Hausaufgabenwettbewerb.pdf

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