Der „Neue“ ist an der Goetheschule alles andere als neu. Bereits vor 18 Jahren begann Sturm sein Referendariat an Wetzlars Oberstufengymnasium und hätte, wie er selbst sagte, „nicht gedacht, dass man mich einmal mit der Leitung des Fachbereichs II beauftragt.“ An der Goetheschule war er unter anderem als Fachsprecher Latein sowie als Mentor in der Ausbildung des Lehrkräfte-Nachwuchses tätig. Vor allem kennt ihn das Kollegium der Schule aber als Vorsitzenden des Personalrats, ein Amt, das Sturm mehr als 14 Jahre lang innehatte.

Dr. Holger Sturm betonte, es sei für ihn ein besonderer Moment und erinnerte an einen von ihm häufig bemühten Satz, der nach wie vor Gültigkeit habe: „Die Goetheschule ist und bleibt meine Schule!“ Während der vergangenen Jahre und in seinen bisherigen Positionen habe er erfahren, wie wichtig es sei zuzuhören, andere Sichtweisen ernst zu nehmen und auch bei unterschiedlichen Ansichten im Gespräch zu bleiben. Daran wolle er sich auch bei seiner neuen Aufgabe orientieren, die er nicht als Verwaltung verstehe, sondern vielmehr als gemeinsames Gestalten von Schule.

Vor der neuen Verantwortung habe er durchaus Respekt. Auch wenn er vieles schon kenne, so werde doch vieles auch neu sein. Die neue Rolle wolle er mit derselben Haltung ausfüllen, mit der er auch frühere Aufgaben wahrgenommen habe, sagte Sturm. Er wolle ansprechbar sein und zuhören und wünsche sich vom Kollegium Offenheit und ehrliche Rückmeldung.

Schulleiterin Annette Kerkemeyer verwies auf die langjährige gewinnbringende Arbeit Dr. Holger Sturms an der Goetheschule, die stets von Wertschätzung geprägt gewesen sei. Auch in seiner neuen Position freue sie sich sehr auf die Zusammenarbeit.

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Qu’est ce qui se passe?- Was passiert denn da?

Le jeu de l’amour et du hasard (Das Spiel von Liebe und Zufall): die französische Theatergruppe der Phillips Universität Marburg präsentiert ein Stück aus der ersten Hälfte des 18. Jahrhundert von Pierre Carlet de Marivaux (1688 – 1763), eine waschechte Verwechslungskomödie mit aktuellen Bezügen, ein Spiel mit viel Verwechslungschaos und -glück, Standesunterschieden und ganz viel Liebe:  Silvia und Dorante sollen heiraten. Um ihren zukünftigen Mann zu prüfen, tauscht Silvia ihre Rolle mit ihrer Zofe Lisette. Doch sie weiß nicht, dass Dorante die gleiche Idee hat, er schlüpft in die Rolle seines Dieners Arlequin. Ihr Vater Orgon weiß das und weiht ihren Bruder Mario ein, der das turbulente Verwechslungsspiel noch kräftig schürt. Der glückliche Ausgang ist gesichert als Dorante bereit ist, Silvia auch als Zofe zu heiraten! Noblesse oblige

Auf amüsante Weise wurden hier so nebenbei auch Themen vermittelt, die auch in prüfungsrelevanter Literatur in der Q1 behandelt werden.

Die Studentinnen versprühten Sprachfreude und Spiellust, die die anwesenden Schülerinnen und Schüler (die Leistungs- und Grundkurse aus der Q 3 von Frau Hoppe und der Q1 von Herrn Hartmann, zwei Kurse der E-Phase von Frau Hoppe und Frau Schneider-Cartocci) beeindruckten. „Schon toll, wenn man so gut Französisch sprechen und spielen kann!“

Nur zwei der Studentinnen studieren Französisch im Hauptfach, die anderen lieben ganz einfach Sprache, Kultur, Land und Leute.

Und sie brachten die französische Sprache lebendig auf die Bühne, Französisch-Unterricht einmal ganz anders.

Vermittelt wurde der beeindruckende Auftritt von Monsieur Bruno Taverne, dem Vorsitzenden der Deutsch-Französischen Gesellschaft in Wetzlar.

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Es sind die DELF-Prüfungen, die hier anstehen. Um Punkt 9.00 die Prüfung auf dem Niveau B 2, um 13.05 dann die Prüfung auf dem Niveau B1, und das zeitgleich in ganz Hessen.

DELF, das steht für „Diplôme d‘études en langue française“. Dabei handelt es sich um ein international anerkanntes und unbegrenzt gültiges Zertifikat für Französisch als Fremdsprache. Es wird vom französischen Bildungsministerium ausgestellt – die Urkunden werden direkt in Frankreich gedruckt.

Das DELF testet vier wichtige Sprachkompetenzen im Alltag: Hörverstehen (Gespräche, Durchsagen, Radio-Beiträge verstehen), Lesen (Texte, Briefe lesen und verstehen), schriftlicher Ausdruck (eigene Texte und Mails schreiben), mündlicher Ausdruck (sich auf Französisch unterhalten). B1 und B2 beziehen sich auf die selbständige Sprachverwendung, z.B. in Industrie und Universität, B2 befreit von Sprachprüfungen, wenn man z.B. mit dem Ersamus-Programm im französischsprachigen Ausland studieren möchte.

Auch in diesem Jahr nahmen Schülerinnen der Goetheschule erfolgreich an den Prüfungen teil. So erreichten Salma Al Saleh, Anna-Sophie Schmidt das Niveau B1, Nia Sofie Ditthardt, Lisa Munganga Johanna Utsch schafften B2. Die Schulleitung sowie Französischlehrerinnen Ulrike Hoppe und Rita Schneider-Cartocci gratulierten den Absolventinnen zu ihrer sprachlichen Leistung.

Auch im Jahr 2027 werden wieder DELF-Prüfungen an der Goetheschule stattfinden. Anmeldeschluss für Interessierte ist Freitag, 27.11.2026. für die Prüfungen im Januar und Februar 2027 beziehungsweise Freitag, 11.12.2026 für die Prüfungen im Februar und März. 2027.

Die Anmeldung zum DELF Scolaire kostet 60 Euro für das Niveau B1 sowie 78 Euro für das Niveau  B2. Interessierte Schülerinnen und Schüler wenden sich bitte an Ihre Französisch-Lehrkraft und für die Anmeldung an Frau Hoppe.

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Der TSV Klein-Linden ist schon seit Jahren im Mädchenfußball engagiert. Mit der neuen Kooperation kommen zusätzliche Angebote und Kompetenzen aus dem RTZ Wetzlar /LDK hinzu. Lehrertrainer des RTZ unterstützen die Trainingsarbeit des Vereins und setzen dabei einen besonderen Schwerpunkt auf die athletische Entwicklung der Nachwuchsspielerinnen.

Ein weiterer Bestandteil der Zusammenarbeit ist die Einrichtung einer Talentfördergruppe am Standort Klein-Linden. Dort sollen talentierte junge Fußballerinnen zusätzliche Möglichkeiten erhalten, ihre sportlichen Fähigkeiten gezielt weiterzuentwickeln.

Die Talente des TSV Klein-Linden nehmen einmal pro Woche an Veranstaltungen des RTZ an der Goetheschule teil. Dabei stehen unter anderem Schnelligkeit, Kraftentwicklung und Stabilität im Vordergrund.

Die Zusammenarbeit ist bereits gut angelaufen. Ein wichtiger Bestandteil ist dabei der regelmäßige Austausch mit Juliane Frey vom TSV Klein-Linden.

Kürzlich wurde die Kooperation auch offiziell besiegelt und die entsprechende Vereinbarung unterzeichnet. Anwesend waren Andreas Schulz, Lehrertrainer Fußball weiblich, Jens Hofmann, Koordinator des Regionalen Talentzentrums Wetzlar/LDK, sowie Annette Kerkemeyer, Leiterin des Regionalen Talentzentrums und zugleich Schulleiterin der Goetheschule Wetzlar. Für den TSV Klein-Linden war Juliane Frey als Ansprechpartnerin der Juniorinnenabteilung beteiligt. Alle Beteiligten begrüßten den gelungenen Start der Zusammenarbeit und freuen sich bereits darauf, die gemeinsamen Angebote in den kommenden Monaten weiterzuentwickeln.

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19 Schülerinnen und Schüler aus den Leistungskursen Biologie, Chemie und Physik der Q3 sowie vier Schülerinnen aus dem Bio-LK der Q1 erfuhren einen Tag lang Wissenswertes, angefangen bei den physikalischen Hintergründen bis zur klinischen Anwendung der Hadronentherapie.

Als Expertinnen waren Kim Giebenhain von der Justus-Liebig-Universität Gießen und Jessica Stolzenberg von der Technischen Hochschule Mittelhessen zu Gast. Sie vermittelten den Teilnehmenden unter anderem die Grundlagen von Radioaktivität und ionisierender Strahlung, Beschleunigerphysik, dem Energieverlust in Materie sowie unterschiedlicher Strahlungsarten.

In einem anwendungspraktischen Teil erstellten die Schülerinnen und Schüler dann mithilfe der Software matRad selbst Bestrahlungspläne, nachdem sie zuvor Informationen über den typischen Bestrahlungsverlauf und verschiedene Bestrahlungseinrichtungen in Deutschland erhalten hatten.

Die Rückmeldung der Teilnehmenden fiel durchweg positiv aus. So nannte etwa Conner Groos die Vorträge interessant und informativ. Vor allem das Ausprobieren und Experimentieren mit dem Bestrahlungsprogramm habe sehr viel Spaß gemacht. Auch Lotte Schulz fand die Einblicke in die Hadronentherapie sehr interessant und sagte, sie habe viel Neues gelernt.

Patrick Röder, Fachbereichsleiter Naturwissenschaften und Organisator der Masterclass, dankte Kim Giebenhain und Jessica Stolzenberg für ihr Engagement. Er sei außerordentlich froh, dass es dadurch möglich werde, den Goetheschülerinnen und -schülern derartige Angebote zu machen.

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Am Anfang stand ein Forschungsprojekt im Rahmen des Wettbewerbs „Gießener Jugendliche forschen“. Hierbei widmete sich Leoni Heil-Schön der Frage, welche Wildblumensaaten sich besonders gut eignen, um Biodiversität auf dem Gelände der Goetheschule zu fördern. Sie stellte fest, dass es entscheidend ist, inwiefern Pflanzen zum jeweiligen Standort passen und vor allem heimischen Insekten Nahrung und Lebensraum bieten.

Im Verlauf der Projektarbeit entstand jedoch noch ein weiterer Gedanke: wie wäre es, wenn man nicht nur Lebensraum für Insekten schaffen, sondern gleichzeitig auch noch Menschen in Kontakt mit der Natur bringen könnte? Der Gedanke verband sich mit Erfahrungen aus dem Geographie-Unterricht, in dem das Thema „Urban Gardening“ – gemeinsames Gärtnern in der Stadt – behandelt wurde. Was im Unterricht zunächst auf theoretischer Ebene besprochen wurde, setzte man kurzerhand mit Unterstützung der Umwelt AG der Goetheschule sowie des Jugendforums der Stadt Wetzlar in die Tat um.

Das Ergebnis befindet sich nun im Europapark: Zwei der drei Hochbeete  sind mit heimischen Wildpflanzen bepflanzt, um Bienen, Schmetterlingen und anderen Insekte geschützten Lebensraum und Nahrungsquelle zu bieten. Im dritten Hochbeet wachsen Kräuter, die allen Wetzlarer Bürgerinnen und Bürgern zur Verfügung stehen. „Jeder ist eingeladen mitzugärtnern, zu ernten und die Pflanzen kennenzulernen“, sagt Leonie Heil-Schön und erklärt weiter: „Diese Hochbeete sollen zeigen, dass Nachhaltigkeit nicht kompliziert sein muss. Sie sollen Menschen ins Gespräch bringen, Schule und Stadtgesellschaft miteinander verbinden und dazu einladen, selbst aktiv zu werden.“

Da sich ein solches Projekt aber nie alleine umsetzen lasse, dankte Leoni Heil-Schön all denjenigen, die zur Verwirklichung beigetragen haben: Stadtbetriebshofleiter Daniel Weber, ohne den die Umsetzung nicht möglich gewesen wäre, dem NABU-Stadtverband Wetzlar, Umweltdezernentin Andrea Biermann, der Bio-AG der Goetheschule, die die Betreuung der Beete in Zukunft übernehmen wird und vielen weiteren Helferinnen und Helfern.

Mit dem Tag der Einweihung beginne das Projekt eigentlich erst, sagte Leoni Heil-Schön. Sie wünsche sich, dass die Beete zu einem Ort werden, an dem Wildblumen blühen, Insekten Nahrung finden, Kräuter wachsen und Menschen miteinander ins Gespräch kommen.

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In den Tutorengruppen hatten sich Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit ihren Tutorinnen oder Tutoren auch diesmal wieder soziale Projekte überlegt, sich Gedanken über die Umsetzung, den zeitlichen Rahmen oder benötigte Hilfsmittel gemacht. Die Ideen reichten dabei von Müllsammelaktionen unter dem Motto „Saubere Umwelt“, über den Einsatz im Wetzlarer Tierheim bis zu geselligen Aktionen für pflegebedürftige Menschen in Wetzlarer Seniorenheimen. Einige der Tutorengruppen orientierten sich dabei durchaus an ihren Leistungsfächern. So schenkte der Musik-Leistungskurs etwa den Bewohnern des Alloheims im Philosophenweg einen Vormittag mit musikalischen Beiträgen, der Deutsch-Leistungskurs nutzte seine sprachliche Kompetenz und sprach Hörbücher für die Kinderkrebsstation in Gießen ein. Für die Sport-Leistungskurse hieß es erneut „Wir unterstützen den Sportbereich unserer Schule“.

Die Gesamtorganisation des Tages lag in den Händen von Dr. Holger Sturm, dem Leiter der Goethe-hilft AG an der Goetheschule. Er koordinierte die Projekte, gab Anregungen und Ratschläge und stand bei Fragen zur Verfügung. Er betonte die Idee des Tages, bei dem die Schülerinnen und Schüler der Schulgemeinde die Möglichkeit erhalten sich über den Unterricht hinaus sozial zu engagieren, aber auch Projekte und deren Umsetzung gemeinsam zu managen – und dabei Freude zu schenken und auch selbst zu erfahren.

Besondere Herausforderung in diesem Jahr waren die extremen Temperaturen von weit über 30 Grad bereits am Vormittag. Insbesondere den Gruppen, die sich mit körperlicher Arbeit im Freien – etwa bei der Pflege des Außenbereichs der Phantastischen Bibliothek engagierten – sah man die Anstrengung an. Die Tutorinnen und Tutoren waren daher ausdrücklich aufgefordert, die Belastung durch die große Hitze im Auge zu behalten, Tätigkeiten dementsprechend anzupassen und für ausreichend Trinkpausen zu sorgen.

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Bei aufgrund der frühen Anstoßzeit noch erträglicher Hitze erlebte die Schulgemeinde ein von Levin Weber souverän geleitetes intensives aber faires und unterhaltsames Spiel. Am Ende hatten die „Ellenburgies“ mit einem knappen 7:0 das bessere Ende für sich und gewannen letztlich nicht unverdient den Titel in der vierten Auflage des Goethe-Cups.

Neben dem fußballerischen Geschehen auf dem Rasen hielt der Verkauf von gekühlten Getränken und Wassereis die Zuschauer bei Laune. In der Halbzeitpause versuchten sich einige Lehrerinnen und Lehrer, darunter Schulleitern Annette Kerkemeyer und der stellvertretende Schulleiter Christian Schneider, als Elfmeterschützen, bevor die gesamte Schulgemeinde nach der Zeugnisausgabe in der dritten Stunde in die wohlverdienten Ferien startete.

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Ganz ohne Zahlen ging es dann allerdings doch nicht. So informierte die Schulleiterin, dass der Abiturnotendurchschnitt an der Goetheschule in diesem Jahr bei 2,33 und damit gut ein Zehntel besser als im vergangenen war. Für Simon Haschke, Finja Schnorr, Hauke Lackner, Charlotte Hardt und Chiara Rödig verlief das Abitur dabei besonders erfolgreich: Sie alle schafften die Bestnote 1,0. Besondere Anerkennung für diese Leistung erhielt stellvertretend Charlotte Hardt durch Dr. Werner Diesendorf von der „Freimaurerloge Wilhelm zu den drei Helmen“. Die Loge verbindet eine lange Tradition mit der Goetheschule. Eine Auszeichnung für sein besonderes ehrenamtliches Engagement in und außerhalb der Schule erhielt Hauke Lackner durch den Lions-Clubs Wetzlar-Solms, vertreten durch Dr. Wolfgang Bunk. Bruno Taverne von der Deutsch-Französischen Gesellschaft Wetzlar überreichte einen Buchpreis an die besten Abiturientinnen im Fach Französisch.

Schulleiterin Annette Kerkemeyer erwähnte auch all diejenigen, die zum Erfolg der Abgehenden beigetragen haben – zu allererst deren Eltern, bei denen erst langsam ins Bewusstsein sickere, dass ihre Kinder nun junge Erwachsene und zum letzten Mal offiziell Schülerinnen und Schüler seien. Der Dank der Schulleiterin galt aber auch dem Schulleitungsteam, den Tutorinnen und Tutoren und alldenjenigen, die zur erfolgreichen Umsetzung der mündlichen Prüfungen beigetragen hatten, die erst wenige Tage zuvor endeten. Sie warf einen Blick zurück auf prägende Ereignisse der vergangenen drei Schuljahre – Sponsorenlauf, Projekttage, Neujahrsempfang, Studienfahrt, Mottowoche oder Abigag – und sagte, dass es gerade solche Ereignisse und Begegnungen seien, die die Goetheschule zu mehr als einer reinen „Lehranstalt“ machten.

Auch Schulsprecher Henri Sahner blickte auf drei Jahre Goetheschule zurück und sagte dabei, die wichtigsten Lektionen hätten oft nicht im Lehrplan gestanden. Schülerinnen und Schüler hätten gelernt Verantwortung zu übernehmen, gemeinsam Probleme zu lösen und auch in schwierigen Situationen nicht aufzugeben. Sie alle hätten an der Goetheschule eine exzellente Vorbereitung erhalten und dabei auch erfahren, „dass man manchmal mehr über das Leben in einer Freistunde erfährt, als in mancher Unterrichtsstunde.“

Den regelmäßig wiederkehrenden Vorwurf, dass an Schulen die falschen Dinge gelehrt würden, hatte Schulleiterin Annette Kerkemeyer in ihrer Rede aufgegriffen. Seit Jahren sehe sich Schule mit Forderungen nach neuen Fächern wie Glück, mentale Gesundheit oder Finanzen konfrontiert. Da stelle sich die Frage danach, welchen Zweck und Nutzen Bildung überhaupt habe. Schließlich könnten bei aller Anpassung drei Jahre Oberstufe niemals auf 40 Jahre Berufsleben vorbereiten, umso weniger in Anbetracht der Tatsache, dass man heute noch nicht absehen könne, welche Berufe es in zehn Jahren gebe.

Kerkemeyer kam daher zu dem Schluss, Bildung sei das, was die Gesellschaft und den Menschen an sich in Frage stelle. Die Beschäftigung mit Inhalten, die man sich nicht selbst ausgesucht habe sei deshalb wichtig, weil man sonst „im eigenen Saft schmore“. Konfrontation mit Unbekanntem sei bedeutsam, um zu verstehen, dass die Welt nicht nur aus einem selbst, der eigenen Wahrnehmung und der Perspektive der eigenen Interessensgruppe besteht. Nur Bildung versetze in die Lage „moralisch reflektiert und fundiert zu urteilen“. Den Abiturientinnen und Abiturienten sagte sie deshalb: „Sie alle hatten das Glück eine umfassende Bildung genießen zu dürfen. Sie haben Instrumentarien an der Hand, mit denen Sie zukünftige Schwierigkeiten bewältigen können. Sie haben viel gelernt und sind gut vorbereitet.“

Schulsprecher Henri Sahner dankte allen Angehörigen, die oftmals die größten Unterstützer dabei gewesen seien, dies zu erreichen. Deshalb gehöre der Erfolg des bestandenen Abiturs auch ihnen. Gute Wünsche für die Zukunft gab Schulelternbeirat Dr. Thomas Becks mit auf den Weg. Er wies die Abiturientinnen und Abiturienten angesichts rasanter Entwicklung darauf hin, dass sie die Generation seien, die für Wandel steht. Er rief sie daher dazu auf, offen für Veränderung zu sein und sie aktiv einzufordern. „Gehen Sie los und haben Sie keine Angst vor der Zukunft. Das Rüstzeug dafür haben Sie von der Schule bekommen“, sagte Becks.

Dass eine Abiturfeier durchaus ein emotionales Ereignis ist, das wurde in der Rede des Schulsprechers deutlich. Henri Sahner ging darauf ein, dass nun ein neuer Lebensabschnitt beginne und sich viele Wege, die jahrelang parallel verlaufen seien, trennen – was ihm persönlich sehr schwer falle. Er betonte aber: „Egal, wohin uns unser Weg führt: Die Erinnerung an unsere gemeinsame Zeit an der Goetheschule wird bleiben. Die Menschen, die wir hier kennengelernt haben, die Erfahrungen, die wir gesammelt haben, und die Herausforderungen, die wir gemeinsam gemeistert haben, werden uns auch in Zukunft begleiten.“

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Erstmals wurde der Gottesdienst nicht von Schülerinnen, Schülern und Lehrkräften der Q2 organisiert, sondern von einer engagierten Gruppe von Abiturientinnen und Abiturienten, die den Gottesdienst für ihren Jahrgang vorbereitet hat. Unterstützt werden sie dabei von Björn Heymer, evangelischer Pfarrer am Dom zu Wetzlar, und Ulrike Hoppe, Studienrätin an der Goetheschule.

Für die musikalische Gestaltung sorgen der Musik-Leistungskurs der Q2 unter der Leitung von Christian Stöhr sowie der Schulchor unter der Leitung von Johannes Adamietz.

Das Team des Abiturgottesdienstes (in alphabetischer Reihenfolge):
Marie Isabelle Becker-Fellert, Magdalena Bräutigam, Björn Heymer, Leoni Heil-Schön, Ulrike Hoppe, Hauke Lackner, Jakob Lechner, Pauline Linke, Annica Loh, Erik Muradjan, Antonia Nowak und David Schultze-Rhonhof.

Wir freuen uns auf einen festlichen und bewegenden Gottesdienst.

Also: Save the Date!

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