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 Sieben Schülerinnen und Schüler der Goetheschule haben in der vergangenen Prüfungsrunde das Cambridge Certificate of Advanced English (CAE) bestanden. In zwei Durchgängen stellten sich Pauline Budde, Alina Bartz, Theresa Daniel, Mariana Bondu, Benedikt Karl, Lena Grebe und Vitus Hebing einer Reihe von schriftlichen sowie einer mündlichen Prüfung, in denen ihre Beherrschung der englischen Sprache festgestellt wurde. Besonders gut schnitten dabei Alina Bartz und Mariana Bondu ab, die sogar das Level C2 erreichten.


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 Sollen Flüchtlinge bereits nach sechs statt neun Monaten Zugang zum Arbeitsmarkt erhalten? Soll eine Unterbringung in Sammelunterkünften - statt wie bisher unbegrenzt - nur für eine Übergangszeit gestattet sein? Mit diesen Fragen sah sich ein Leistungskurs „Politik und Wirtschaft“ an der Wetzlarer Goetheschule konfrontiert. Die Schülerinnen und Schüler des Kurses von Christian Hönig nahmen einen Tag lang an einem Planspiel der gemeinnützigen Denkwerkstatt EUROSOC#DIGITAL teil. In Zeiten, in denen das Thema Asyl und die damit verbundenen Rechte zunehmend an Bedeutung gewinnen, erhielten die Goetheschüler somit Gelegenheit, sich auf aktive Art mit der Problematik zu befassen.


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 „Sie haben eine verflixt schwierige aber auch spannende Frage vor sich“ Mit diesen Worten begrüßte Schulleiter Dr. Carsten Scherließ die Schüler der Jahrgangstufe 12 der Wetzlarer Goetheschule am Freitag, 17. Februar 2017, zu einer Traditionsveranstaltung der Schule: Alljährlich finden ehemalige Goetheschüler den Weg zurück an ihr früheres Gymnasium, um zukünftigen Abgängern bei der Berufs- und Studienwahl zur Seite zu stehen. Und so stand im Zentrum der Veranstaltung auch diesmal die Frage: Wie geht es nach der Schule weiter? Um den Schülern entsprechend dem Leitbild der Goetheschule hierbei Hilfe und Orientierung zu bieten, hatten die Verantwortlichen zwei abwechslungsreiche und vor allem informative Stunden vorbereitet.

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 Bereits zum 7. Mal wurde der Schülerpreis für den besten deutschen Französischschüler des Rhein-Main-Gebiets von der Deutsch-Französischen Gesellschaft Frankfurt am Main verliehen. In diesem Jahr nahm Fiona Scheld als erste Goetheschülerin an dem mit 2000,- € dotierten Schreibwettbewerb teil und erreichte mit ihrem Textbeitrag die Runde der Finalisten. Ihre fiktive Erzählung „Les merveilles de Provence – Ou comment j’ai rencontré van Gogh“ („Die Wunder der Provence – Oder wie ich van Gogh begegnete“) handelt von einem in der Provence gelandeten senegalesischen Flüchtlingsjungen, dem der berühmte Maler Vincent van Gogh erscheint und ihm beim Zurechtfinden in seiner neue Umgebung hilfreich zur Seite steht.

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 Die Aktualität dieses Themas könnte nicht größer sein. Unter dem Titel Gaming – Computerspiele machen vor allem junge Männer süchtig, fasst die ZEIT in ihrer Onlineausgabe vom 1.12.16 die Ergebnisse einer nationalen Studie zusammen, die das Suchtpotenzial von Onlinespielen aufzeigt. Unter der Beteiligung des Deutschen Zentrums für Suchtfragen des Kindes- und Jugendalters am Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf wurden Jugendliche zwischen 12 und 25 Jahren zu ihrem Spielverhalten im Netz befragt. Die Ergebnisse bezeichnet die Drogenbeauftragte der Bundesregierung als „beunruhigend“.

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